De pedagogische tik...
straf en beloning (inleiding)

Wie opvoedt, slaat niet en wie slaat, voedt niet op

door: Rein Stoel (ethicus en wijsgerig pedagoog)

Wie om zich heen kijkt, ziet dat kinderen 'billenkoek' krijgen, door elkaar worden geschud, worden geknepen, een draai om de oren krijgen en ... vult u maar aan. Het aantal kinderen dat in Nederland regelmatig wordt geslagen is naar schatting zeventig tot tachtig duizend. Jaarlijks sterven er in ons land meer dan 60 kinderen aan kindermishandeling. Onderzoek wijst uit dat 90 % van de vierjarige kinderen in ons land al eens is geslagen. De meest minimale vorm van fysiek geweld, de zogenoemde 'pedagogische tik', ontaardt al snel 'van kwaad tot erger'.

Dit artikel onderzoekt de betekenis van fysiek geweld als opvoedingsmiddel. Ik verdedig de these dat geen enkele vorm van geweld tegenover een kind moreel te rechtvaardigen is. Het traditionele rechtvaardigingsmodel van straffen wordt ten onrechte toegepast binnen het pedagogische domein. Bij opvoeding gaat het om concepten zoals vrijheid en verantwoordelijkheid, kwetsbaarheid en uniciteit, moraliteit en schade, rechten en plichten, mensbeeld en kindbeeld. Mijn conclusie is dat de uitdrukking ‘pedagogische tik’ verwijst naar twee onverenigbare concepten: wie opvoedt slaat niet en wie slaat voedt niet op.

Het artikel is in 6 gedeeltes opgesplitst. Door onderaan ieder hoofdstuk op volgende te klikken komt u bij het volgende gedeelte.

vorige - 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - volgende

U kunt het gehele artikel door hier te klikken ook opslaan op uw eigen computer.

---

Tevens bestaat er een uitgebreidere versie van dit artikel, deze kunt u hier downloaden om later eens te lezen. Door hier te klikken kunt u dit artikel on-line lezen.

Verstuur de link naar deze site per e-mail aan een vriend: