De pedagogische tik... straf en beloning (4)

Ad 6. Overdracht van het juridische model naar het pedagogische domein
De overdracht van het traditionele rechtvaardigingsmodel uit het strafrecht naar het domein van de opvoeding is problematisch. Het lukt niet de gebruikte begrippen van hun juridische connotatie te ontdoen. Kan ik als ouder mijn kind uitleggen dat macht, autoriteit, vergelding, pijn en afschrikking passen binnen de opvoeding van de persoon die mij het liefste is? De moraal van de fysieke straf is dat conflicten gewonnen worden, niet door redelijkheid, maar door machtsuitoefening en geweld. Een 'tik' leert het kind niets over waarden en normen, maar wel over macht: 'Als ik later groot en sterk ben...:' Jong geleerd, oud gedaan! Waar het einddoel van opvoeding geformuleerd wordt als 'zelf verantwoordelijke zelfbepaling' is fysiek geweld pedagogisch contraproductief. Als ouders en kind 'strijdend' tegenover elkaar staan, gaat het wederzijds om 'zin doordrukken', 'willen winnen' of 'wraakuitoefening'. Het is strijd, oorlog en vechten, in plaats van opvoedende redelijkheid of redelijke opvoeding.

Ad 7. Overdracht van het mechanistisch model naar het pedagogische domein
De overdracht van het mechanistische model naar de opvoeding genereert straf en beloning als opvoedingsmiddelen. Ik schets twee dagelijks voorkomende situaties.

vorige - 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - volgende

Queeste - Erkend lid Vereniging Filosofische Praktijk - Copyright © 2005 - 2011.